20211102: Tareas por ausencia del Centro (Reunión de Patrimonio, Córdoba)

 Tareas de Juan Ignacio Cano Montero, por asistencia a Reunión de Coordinación de Proyecto Vivir y Sentir el Patrimonio, para el martes, 02 de noviembre de 2021.

08:30-09:30:  Guardia

09:30-10:30:  4º ESO A-Aplicadas: Ciencias Sociales: Aula 08: 10 alumnos/as

Tras visualizar el siguiente video, realizar un resumen de no más de 150 palabras en un documento (que deben subir a su carpeta compartida del T01, en una subcarpeta llamada “Revolución Industrial”, antes de la clase del jueves). Tienen el enlace en Google Classroom (lo pueden poner ellos en la pizarra o verlo en sus móviles de forma individual).

10:30-11:30:  2º ESO A: Ciencias Sociales: Aula 04: 14 alumnos/as

Hoy hay clase con Robyn (Media hora). Trabajan con ella el siguiente documento (desde la pizarra digital), leyendo y haciendo las actividades (Se suben en un documento (o foto) en la carpeta compartida del alumno del T00-01, antes de la clase del jueves. No hace falta hacer fotocopias, pues lo tienen en Google Classroom.

En la otra media hora (sin Robyn) deben completar el resumen de la página 150 del cuadernillo de Roma (T00-01). Se hace a lápiz en el mismo cuadernillo. Los revisaré en la clase del jueves.

12:00-13:00: 4º ESO A: Economía: Aula 07: 6 alumnos/as 

Tema 02 del libro de Texto: realizar el esquema del epígrafe 05 (pp. 34 a 36). Tras ello obtener el listado individual de palabras para el glosario. Tras ello, en grupos de 3 que ya están establecidos, conformar el listado grupal de palabras para el glosario (las secretarias de los grupos deben añadirlas a su hoja de cálculo del glosario compartido grupal) de los epígrafes 03-04 y 05. (pueden usar los móviles)

Tareas para el próximo día -jueves 04 de noviembre-: T02: Esquema del epígrafe 06 y listado de palabras individual para el Glosario.

13:00-14:00:  Permanencia: Jefatura Departamento (Sin Clase)

14:00-14:55:  4º ESO A-Académicas: Ciencias Sociales: Aula 08: 15 alumnos/as

Tras visualizar el siguiente video, realizar un resumen de no más de 150 palabras en un documento (que deben subir a su carpeta compartida del T01, en una subcarpeta llamada “Revolución Industrial”, antes de la clase de mañana). Tienen el enlace en Google Classroom (lo pueden poner ellos en la pizarra o verlo en sus móviles).

20181108: Tareas por ausencia del Centro (Reunión de Patrimonio, Córdoba)

Tareas de Juan Ignacio Cano Montero, por asistencia a Reunión de Coordinación de Proyecto Vivir y Sentir el
Patrimonio, para el jueves, 08 de noviembre de 2018.

08:30-09:30:  Guardia

09:30-10:30:  4º ESO A: Economía: Aula 07: 8 alumnos

Ejercicios del Libro de Texto: pp. 20-21 (ejercicios 07 a 13)

Cuando acaben ejercicios, que lean el texto de la p. 24.

10:30-11:30:  Reunión Equipo Educativo: Plan Bilingüe

12:00-13:00:  Permanencia: Patrimonio y Act. Extraescolares

13:00-14:00: 4º ESO A: Valores Éticos: Aula 07: 12 alumnos

Se comienza a visionar la película Matar a un Ruiseñor, de la que, una vez se acabe de ver completa, se hará un debate.

La película está en una carpeta con nombre “Ruiseñor” en el escritorio del ordenador (Aula 07) o de la PDI (Aula 03).

Se debe poner abriendo primero el programa VLC, Medios, Carpeta, seleccionando la carpeta del escritorio -Se lo he explicado a Laura, que está de guardia, y a la alumna María Fernández-).

He dejado la película en el Aula 07 y en el Aula 03. Sería preferible visionarla en el aula 03 (como la profesora de religión tampoco está en el centro, supongo que todos los de 4º estarán en la misma guardia, con Laura). Recordad a los alumnos que una vez acabada de ver, han de entregar una reseña de la película, por lo que les conviene tomar notas mientras la visionan. El jueves siguiente, acabaremos de
verla.

14:00-15:00: 1º ESO B (Bil): Ciencias Sociales: Aula 04: 18 alumnos

                     Las  tareas están en una entrada de mi blog (en el buscador Google, tecleando SS-CCSS, es la primera entrada que sale).

Como en el aula 04 no hay proyector, debe buscarse un aula (yo suelo utilizar el Aula 07, que creo que está libre a esa hora).
Van a trabajar los países de Europa en inglés.

La tarea se hace por grupos (son cuatro grupos ya establecidos -2 de 5 alumnos y 2 de 4 alumnos), ellos saben cómo colocarse). 

Durante la tarea pueden tener abierto el mapa políticode Europa de su Atlas en castellano -no el libro en inglés Key Concepts-.

Antes de comenzar el visionado del video, se les reparte una copia del mapa mudo político de Europa, en A3. En la esquina superior derecha deben escribir: Nº de grupo, apellidos y nombre de los miembros de cada grupo, 1º ESO B, 8/11/2018. Al final de la clase se les recoge y me los dejáis en el Departamento de Sociales, junto al ordenador, por favor.

Igualmente se reparte a cada grupo una copia de un cuestionario de preguntas con respuesta múltiple en A4, sobre los comentarios que hace el profesor del vídeo mientras va explicando los países de Europa. En ella deben escribir: Nº de grupo, y apellidos y nombre de los miembros decada grupo. Al final de la clase se les recoge y me los dejáis en el Departamento de Sociales, junto al ordenador,
por favor.

La tarea consiste en el visionado (con subtítulos en inglés) del vídeo sobre la geografía política de Europa (https://jicm-ss-ccss.blogspot.com/2014/09/europe-political-geography.html).

Mientras se está visionando, los alumnos tienen que ir escribiendo en el mapa mudo político de Europa, los nombres en inglés de
los países en inglés que Barnaby Lenon, el profesor del vídeo, va nombrando.

Se han de hacer tres pausas (1ª pausa: min. 5:50; 2ª pausa: min. 9:09; 3ª pausa: min. 15:42), tras cada una de las cuales, se les dejan 3
minutos para escribir los países correctamente (y repasarlos) y para responder al cuestionario que se adjunta (este también se responde
por grupos).